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人教版四年级语文上册重要知识点,考试必备资料!

文章出处:GOGO体育 人气:发表时间:2021-11-17 12:52
本文摘要:老师这两天花了不少精神给大家整理了四年级语文上册整本书的重难点,常考知识点。内容很详细,也很实用,大家可以打印下载哦!第一课《观潮》知识要点一词语解释1奇观:雄伟漂亮而又稀有的情形或者出奇少见的事情。2笼罩:指像笼子似的罩在上面。3屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不行动摇。 4人声鼎沸:形容喧闹、杂乱,像水在锅里沸腾一样。5若隐若现:这里指一会看得见,一会又看不见。造句:昨晚的天空,有许多星星若隐若现。二句子明白1钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

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老师这两天花了不少精神给大家整理了四年级语文上册整本书的重难点,常考知识点。内容很详细,也很实用,大家可以打印下载哦!第一课《观潮》知识要点一词语解释1奇观:雄伟漂亮而又稀有的情形或者出奇少见的事情。2笼罩:指像笼子似的罩在上面。3屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不行动摇。

4人声鼎沸:形容喧闹、杂乱,像水在锅里沸腾一样。5若隐若现:这里指一会看得见,一会又看不见。造句:昨晚的天空,有许多星星若隐若现。二句子明白1钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

明白:中心句,总写钱塘江大潮被称为天下奇观。“自古以来”说明这个称谓历史悠久2过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方泛起了一条白线,人群又沸腾起来。明白:“泛起了一条白线”意味着江潮开始从远处过来了。

这时,宽阔的潮头激起白色的水花,远远望去,似乎是一条白线。3那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。明白:一个“移”字,一个“贯”字,把江潮之长,气势之大写得淋漓尽致。4再近些,只见白浪翻腾,形成一道两丈多高的水墙。

明白:把水浪比作“水墙”,形容江潮浪头之高,规模之广。5作者除了直接形貌钱塘江大潮外,还通过对观潮人的(神态)(行动)形貌,写出了观潮人的惊喜之强,烘托出大潮之奇。

如:人山人海、抬头东望、人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来三问答题1北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是:(八月十八潮,壮观天下无。)2作者按(潮来前、潮来时、潮头事后)的顺序写的这篇课文。3作者通过形貌大潮的(声音)(形态)(气势),写出了潮来时的情形。

4钱塘加大潮的特点:(奇特)(雄伟)(壮观)。四多音字称cheng(称谓) chen(对称) 闷men(闷雷)men(闷热)号hao(风号浪吼)hao(军号)薄bo(单薄) bao(薄饼) 蒙meng(蒙眬)meng(蒙古)五本课写作特点作者除了直接形貌大潮的雄伟、壮观外,还巧妙地运用了烘托的方法。详细内容看第二大题第5小题。

六背诵部门课文第3、4、5自然段第二课《雅鲁藏布大峡谷》知识要点一词语解释1咫尺为邻:形容距离很近2堪称:勘是可以、能的意思,堪称是可以称作、可以称为的意思。3置疑:怀疑二问答题1课文从大峡谷的(雪山冰川)(原始林海)(生物的多样性)等方面描绘了峡谷的奇异景观。

2作者用什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?答:作者用详细准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。(枚举数字)三引号的寄义1“世界屋脊”------表现特定称谓2“植物类型博物馆”------表现特定称谓3“动物王国”-------表现特定称谓第三课《鸟的天堂》知识要点一词语解释1不行计数:“数”是查点数目的意思;“计数”是盘算的意思;“不行计数”是没措施清点、无法盘算的意思。2应接不暇:是指优美的风物许多,看不外来。

3天堂:人们想象中的舒适快乐的生活情况。4辉煌光耀:色泽鲜明耀眼。5陆续:前前后后,时断时续。

6展示:显着地体现出来。7迷恋:舍不得脱离。二句子明白1我有时机看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不行计数。明白:作者在这里强调“一株”是对大家关于榕树的争论给出了谜底,说榕树只有“一株”。

不行计数则说明榕树硕大、茂盛。都是在强调榕树的庞大。2那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点漏洞。

那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。明白:“簇”字说明树叶之多,“堆”更能说明树叶的茂盛。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

三问答题1枝干的数目不行技术的原因?答:枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进土壤里。2大的,小的,花的,黑的,写出了鸟的(形态),叫、飞、扑,写出了鸟的(姿态),让我们知道这里的鸟(数量众多)、(种类繁多),感受到它们生活的自由和快乐。3加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的区别答:加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树,表现特定的称谓。

不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后,感应鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,所以在作者心中,大榕树确实是鸟的天堂。四多音字禁jin(禁受)jin(克制) 吓xia(惊吓)he(吓唬)五本课写作特点点面联合是写景文章常用的方法。作者运用了两个“随处”和三个“有的”对群鸟运动的情景举行了总体形貌,这就是对“面”的形貌。

然后又重点写了一只画眉鸟的姿态和啼声,这就是对“点”的形貌。例如写秋天的果园,先把果园在秋天里硕果累累,香气四溢,色彩浓郁的景致加以归纳综合形貌让人有整体感受,再抓住重点举行形貌。

这就是点面联合。第四课《火烧云》知识要点一问答题1一个(烧)字形象的写出了火烧云的特点。

2火烧云的特点是(颜色极多)(形状富厚)(变化极快)3作者先写了火烧云上来后(地面上发生的变化),接着形貌了火烧云(颜色的变化),然后写了火烧云(形状的变化),最后写了火烧云下去时,天空模模糊糊的样子。二多音字乘cheng(纳凉)sheng(千乘之国)三变调的字红彤彤的彤,单独念的时候读tong,在红彤彤这个词组里读的时候发生变调,应读作hongtongtong四本课写作特点作者斗胆运用了想象。

例如把火烧云的形状想成马、狗、狮子等动物,让人读了如身临其境,如见其形。想想要合理,例如:写秋天的枫叶,会想到燃烧的火;写一篇草地,会想到绿色的地毯等等。语文园地一一我的发现念书,就要进入文字所描绘的意境,边读边想象,在头脑中形成画面。二日积月累上联下联有(对偶关系),如:单个字相对,雾-----天,锁-----连;两个字相对,绿水-----青山,皱面-----白头;叠词对应,到处-----时时。

1第一副对联是一副典型的回文联。2第二副对联运用了拟人手法3第三副对联是叠字联,也是回文联。

4第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。这四副对联要求会默写三趣味语文主要是把“好”的读音读准。

好( )念书 欠好( )念书 好( )念书 欠好( )念书第五课《古诗两首》一词语解释1题:书写,题写2缘:因为3莫笑:莫是不要的意思,莫笑是不要笑话。二句子明白1不识庐山真面目,只缘身在此山中。

我看不清庐山的真实面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄了。2山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

山峦重重,水道弯弯,正疑无路可走,突然泛起柳阴深深,鲜花簇簇,眼前又是一个山村。三问答题1不识庐山真面目的原因是(用诗句回覆):只缘身在此山中2《题西林壁》告诉我们一个什么原理?答:要相对某个事物有全面的、切合实际的认识,就必须站在客观的态度上,正如俗语所说:“政府者迷,旁观者清。”3诗人视察的(所在)和(角度)在变化,所见到的情形也就各不相同。

4《题西林壁》前两句写了诗人从(横)、(侧)差别角度,处在(远)、(近)、(高)、(低)差别位置寓目庐山的感受。5《游山西村》这首诗,诗人以一个(游)字贯串全诗主线。6一个(足)字,表达了(农家款待客人时尽其所有的盛情)。

7“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”现常用来形容什么?并这句诗说几句话。现在常用来形容陷入逆境,似已无望,忽而绝处逢生,泛起新的契机,增强克服难题的信心。造句:昨天晚上,我在做一道数学题的时候,只管不停思考,重复盘算,还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来,给我做了指点,我很快就解出了这道难题。

这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!四背诵要求要求会默写两首古诗第六课《爬山虎的脚》知识要点一句子明白1那此叶子绿得那么新鲜,看着很是舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么匀称,没有重叠起来的,也不留一点儿清闲。明白:“一顺儿”是指同一个偏向或顺序。这两句话详细的写出了爬山虎叶子的特点,(绿)、(长得整齐)、(铺排匀称)。

2爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

明白:“叶柄”是毗连叶片和茎的部门。作者用这三句话先容了爬山虎的脚长在那里,形状和颜色是怎样的。作者用蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,可见作者对事物的视察十分仔细、认真。

二问答题1爬山虎叶子的叶尖为什么一顺朝下?答:因为爬山虎的脚是向上爬的,与它的脚相反偏向长的叶柄就向下垂,叶尖儿自然也向下垂了。2为什么“在墙上铺的那么匀称,没有重叠起来的”?答:叶子为了充实吸收阳光,所以匀称而不重叠的生长。3爬山虎是怎样爬墙的?答:爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就酿成小圆片,巴住墙。

细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

4爬山虎的脚长在哪?是什么样子的?答:在茎上长叶柄的地方的反面。样子是枝状的细丝,像蜗牛的触角。三多音字铺pū(铺路)pù(床铺)四背诵要求背诵默写全文第七课《蟋蟀的住宅》知识要点一词语解释1随遇而安:是指适应周围的情况,岂论情况如何都能满足。

2慎重:意思是审慎,认真。3骤雨:意思是下得又大又急的雨。

二句子明白1蟋蟀的住宅住宅指的是住所,一般用来指人住的地方。这里把蟋蟀的巢穴称为“蟋蟀的住宅”,是拟人的写法。

2蟋蟀和它们差别,不愿随遇而安。随遇而安:是指适应周围的情况,岂论情况如何都能满足。

对以一般昆虫来说,只要能找到一个藏身之地就满足了,而蟋蟀却差别,它不愿使用现成的窟窿,而是慎重的选择住址,自己一点一点挖掘。3当四周很平静的时候,蟋蟀就在这平台上奏琴。作者把蟋蟀发出的声音比喻为“奏琴”,又把洞口的平地称为“平台”,让人知道它的住宅不仅能藏身,还具备休闲娱乐的功效。三问答题1蟋蟀的特点:(刻苦耐劳)、(不愿随遇而安)2蟋蟀住宅的特点:外部(向阳)(隐蔽)(排水优良、干燥)(有门)(有平台)内部(简朴)(清洁)(干燥)(卫生)3作者是从(动工时间)(怎样挖掘)(不停修整)这三方面来先容蟋蟀是如何经心制作住宅的。

4从哪些地方可以看出蟋蟀不愿随遇而安?答:他经常慎重的选择住址,一定要排水优良,有温和的阳光。它倒霉用现成的窟窿。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。

5它的住宅为甚恶魔可以算是“伟大的工程”?答:因为它的住宅向阳、隐蔽、排水优良,从住所简朴、清洁、干燥、卫生可以看出蟋蟀修建住宅的经心,让人以为它身上似乎有一种智慧才智。然而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,只是一对前足和一双后腿,所以说它的住宅是一项伟大的工程。6法布尔是(法国)著名的(昆虫学家)。

7《昆虫记》既是一部严肃的科学著作,又是一部优秀的文学作品。四写作特点本课课文中接纳大量的拟人写法如:专家、主人、大厅、卧室、奏琴、唱歌、修理、休息第八课《世界舆图引出的发现》知识要点一词语解释1静谧:是平静的意思2不行思议:是指不行想象,不能明白。3浩如烟海:形容文献资料很是富厚。从这个词中可以体会他所履历的艰辛与挫折。

二问答题1本课是按(事情生长的顺序)写的。2魏格纳剔出的学说是:(大陆漂移的假说)三多音字兴xing(兴奋)xing(兴奋)漂piao(漂流)piao(漂亮)piao(漂白)曾ceng(曾经)zeng(曾祖)四写作特点本课的写作特点是运用了大量的过渡句,如:“这不会是一种巧合吧”这句,承接了上文“魏格纳的偶然发现”,又揭起了下文“魏格纳的深入探索”。在我们写文章时,为了各部门衔接自然,也可以用过渡句。

如写妈妈勤劳和孝敬老人的品格时,就可以用“妈妈不仅筹划家务,而且对爷爷奶奶也十分孝敬”来举行过过渡。《语文园地二》知识要点一视察日记的花样举例:种大蒜12月19日 星期五 晴二日积月累记着什么月份什么花开,要求会默写。

三成语故事胸有成竹的意思:原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻在做事之前已经拿定主意。

又比喻遇事不慌,十分冷静。造句:我胸有成竹地走进了科场。

第九课《巨人的花园》知识要点一词语解释1洋溢:指情绪气氛等充实流露2喧闹:喧哗热闹3训斥:训诫、斥责4叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行二句子明白1小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛注视着巨人。“注视”是指全神贯注地看。

从厥后巨人的变化,我们可以体会到,巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。2唤来隆冬的,是我那颗任性、冷漠的心啊!“任性”是指放任自己、不加约束;“冷漠”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话,他明确了春天不到花园里来的原因:是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷漠了——一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切,效果获得的却是严寒和荒芜。三问答题1《巨人的花园》是(英国)作家(王尔德)写的一篇童话。2本文的显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节、展现原理。

如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感受的对比。3本文告诉我们一个什么原理:(快乐应当和大家分享的,只有和别人分享的快乐,才是真正的快乐。4纷纷逃窜”:“窜”是“乱跑、逃走”的意思,多有贬义,而在课文中用来形貌孩子们的行为,则生动地体现出巨人的恐怖训斥对孩子的心灵造成的伤害,反衬出巨人的冷漠无情。

5“任性”“冷漠”:巨人用这两个词语自责,体现了(巨人对自己行为的深深的痛恨。)6:“允”应读yǔn,拆”应读chāi7,“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调,应读作huǒ lā lā。

8童话可分为两大类,一类是(由作家创作的),如(丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话);另一类是在群众中口头流传,经人(搜集整理的),如《格林童话》。9凭据(人物形象的差别),童话可以分为(凡人体童话)(拟人体童话)和(超人体童话)。10巨人训斥孩子们的时候,心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?(1) 巨人说:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”他可能瞪着眼睛,脸上通红通红的,双手叉着腰,心里想:这是我的花园!你们这些小家伙随便进来,真讨厌!(2) 巨人说:“好容易才盼来春天,你们又来厮闹。滚出去!”巨人肯定在想:我孤苦地渡过了漫长的隆冬,好不容易才盼来春天,你们这些小家伙又来了!这时,他可能攥着拳头,唾沫飞出老远。

(3):“喂!你赶忙滚出去!”巨人心里可能想,这是我的地方,我已经说了不让你们进来,你还敢进来!巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。11小男孩面临巨人的高声叱责,可能会说些什么?伯伯,您的脸色很欠好。您一定感应孤苦、荒芜。是啊!恒久生活在狂风大作、雪花飞翔的情况中,谁都市是这种感受。

您的花园里恒久是这种情景,可花园外的村子里可不是这样的,您想过原因吗?四多音字隆lóng(隆冬)lōng(轰隆) 落luò(落叶)là(落下)五写作特点参看第三大题的第二小题第十课《幸福是什么》知识要点一语句解释1幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。“义务”,就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”,是指把自己应该做的事情做好。

这句话是说:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来利便和洽处,让别人感应幸福,自己也就幸福了。二关于“幸福”的名人名言人类的一切努力的目的在于获得幸福。

──欧文款项和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特你想成为幸福的人吗?希望你首先会吃得起苦。──屠格涅夫想不支付任何价格而获得幸福,那是神话。

──徐特立如果我们不能修建幸福的生活,我们就没有任何权利享受幸福,这正和没有缔造财富无权享受财富一样。──萧伯纳三多音字兴:xīng(兴奋、兴旺) xìng(兴奋、兴高采烈)四问答题1幸福是(母亲的眷注 )是(是朋侪的眷注 )2(故事情节奇异)是本文的一大特点。五写作特点故事情节奇异第十一课《去年的树》知识要点一词句解释1鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

这个“看”是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋侪之时——虽然只是用自己的好朋侪做的洋火点燃的灯火,鸟儿睁大眼睛,好像在说,树朋侪,我终于找到你了,我来给你唱歌了!2唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。这个“看”,鸟儿实现了自己的信誉,好像在说,树朋侪,我唱的歌你听见了吗?再见了朋侪。这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和迷恋,使朋侪间的深厚情谊跃然纸上。

二问答题1课文告诉我们一个什么原理?答:要信守信誉、珍惜友情的原理。三多音字倒:dǎo(砍倒、乱七八糟) 切:qiē(切菜、切除)dào(倒影、倒茶) qiè(亲切、恳切)四写作特点本文通过对话展开故事情节,语言朴实无华,用白描的手法写出了鸟儿对树的真挚情谊。第十二课《小木偶的故事》知识要点一词语解释1神奇:很是奇妙。

2委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里惆怅。3龇牙咧嘴:张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或者疼痛的样子。

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4嘟嘟囔囔:不停地、含混地自言自语。二句子明白1老木匠说得没错,笑是很重要的。不外,要是只会笑,那可是远远不够的。在生活中,笑是很重要的,是很是优美的,但生活是庞大的,除了一些兴奋的事之外,另有一些伤心的事,差别的事情会引起我们差别的情感态度,要用我们的真情、用差别的方式去体验生活,面临生活。

(这也是本课要告诉我们的原理)三多音字撒:sā(撒娇、撒谎)sǎ(撒种、撒肥)扎:zhā(扎针、扎根)zā (扎辫子、扎裤脚)zhá(挣扎) 四问答题1这篇课文根据(事情生长)的顺序讲的。2童话以(笑)为线索展开故事情节。3这篇课文和《去年的树》一样,也属于(拟人体童话)。五写作特点这篇略读课文根据事情生长的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

课文先写老木匠做了一个小木偶,并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的心情,以为只要会笑小木偶就会永远快乐;接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的心情,因而在生活中遇到了一系列挫折;最后写小木偶在女巫的点化下,拥有了所有的心情,此时他发出了心田的叹息:“要是只会笑,那可是远远不够的。”我们在写童话故事的时候,也可以根据事情生长的顺序,把童话的起因、经由、效果写详细。《语文园地三》知识要点一习作写好想像作文的关键是让自己的思维插上想像的翅膀,让你所选的事物在不违背生活真实的情况下自由驰骋。

编的故事还要有意义,这是这次习作又要注意的一点。有意义,就是要在故事里说明某方面的问题,说明一个原理,对人起到启发教育作用。

这次习作在表达上也要注意叙述清楚,语句通顺。这样,问题才气讲得清,原理才气说得明。写想像作文并不是漫无目的的胡想,瞎想,而是要在不违背生活真实的情况下自由驰骋。

要让你所选的事物像人一样有生命,有思想,有语言,有行动,相互来往,运动起来,想像他们之间可能会发生一些什么事情。好比,可以把“铅笔、橡皮、转笔刀”三种事物想像成在一个班里学习的同学,他们友好相处,配合前进;可以把“眼睛、耳朵、鼻子、嘴”设想成一个家庭里的兄弟,想像他们之间会发生什么。

只有想清楚了,才气通情达理地编写出一个完整的故事。像在我们平时的生活中一样,你所选取的主人公同样有他们的喜怒哀乐,要在合理想像的基础上,写出他们的所想、所说、所做,写出他们的心情神态以及心田感受,要把事情完整地交接清楚。

二我的发现童话中的主人公往往有超常的气力;童话的想象都很富厚;童话多数包罗一定的原理。三日积月累背诵默写第十三课《白鹅》知识要点一词语解释1左顾右盼:“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个生疏的情况,东看看,西看看,一点儿也不拘谨。2引吭大叫:“吭”是喉咙的意思。

这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。3局促不安:形容拘谨、不自然、不安宁的样子。本文指鸭子的步态急速,很不自然。

4三眼一板:比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的服法刻板,从不改变。5一丝不苟:形容服务认真,连最细微的地方也不纰漏。在课文里指鹅的服法天天都一个样,一点儿也不纰漏。

6不胜其烦:指忍受不了某种贫苦。7空空如也:什么也没有了。8扬长而去:指狗偷食完鹅的食物后大模大样地脱离,与偷食前形成了鲜明的对比。

9奢侈:花费大量钱财追求太过享受。文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样工具下饭,但这三样工具都是平常的工具,不需要什么花费。二句子明白1、鹅的自豪,更体现在它的啼声、步态和吃相中。“自豪”是指极其自满,自以为了不起,看不起别人。

这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中归纳综合了鹅自豪的详细体现。同时,它也是过渡句。2、鹅的步伐从容,大模大样的,颇像京剧里的净角进场。“从容”(中的“从”读 cóng,不读 cōng),“从容”是不慌不忙、镇静、冷静的意思;“大模大样”(中的“模”读 mú),“大模大样”用来形容狂妄、满不在乎的样子;“颇像”就是很像;“净角”中的“角”读 jué,是角色的意思,作者用“京剧里的净角进场”来比喻鹅的步伐,不仅形象地写出了鹅步伐的从容,更显出了鹅的程序中透出的不行一世的狂妄。

3、譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。“譬如”是好比的意思;“倘若”是如果的意思;“从容不迫”是指很是镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑,可笑在必须有三样工具下饭,可笑在一丝不苟的服法,可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

4、这样从容不迫地用饭,必须有一小我私家在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。

自己的职位,显示鹅的尊贵。5、因为四周的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它用饭的时候,狗就躲在篱边窥探。“窥探”是指黑暗张望消息,等候时机,多含贬义。

从这句话可以看出,连四周的狗都知道它的服法,相识它吃食的纪律,可见它是何等严格地遵守着用饭的三眼一板。在这里,作者还称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,体现出作者对鹅充满了爱意。三问答题《白鹅》这篇课文从(啼声)(步态)(吃相)三方面写出了白鹅的(自豪),表达了作者(对白鹅的喜爱)之情。

四多音字供:gōng(供求、供养) 角:jué(角色、净角)gòng(供品、招供) jiǎo(角度、直角)当:dāng(其时、固然)dàng(上当、恰当)五写作特点作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。

六背诵要求1、2、3、4、5自然段第十四课《白公鹅》知识要点一词语解释慢条斯理:形容行动缓慢,不慌不忙。掂量:斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢,似乎每一步都要想好才落脚。

举步:迈步。讼事:诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。

径直:直接举行某件事,不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无忌惮。活动:(gòu dàng)常指坏事情。

文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰:掌握、支配人或事物的气力。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。二句子明白1要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺水师上将衔了。

它板正的姿势啦,步态啦,和此外公鹅攀谈时的腔调啦,全是水师上将的气魄。“军衔”是用来区别武士品级的称呼,如元帅、将官、校官;“荣膺”指庆幸地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称呼”;“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用水师上未来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有气魄。

“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的浏览和喜爱。2当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力,有力到什么水平呢?水面上都泛起“层层涟漪”,岸边的芦苇都市“沙沙作响”。

3白鹅或许认为这个世界上的所有工具都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。这是作者讥讽的话。

对近似“蛮横”的鹅,作者虽然无可怎样,却不憎恨它,之所以这样说,是出于一种喜爱。因为喜爱,才留心鹅的一举一动,做种种的遐想,用人的心理去推测鹅的心理,更突出了鹅的行为的放肆,增加了诙谐的效果,使人以为很可笑,很有趣。在这句话中,泛起了两个破折号。破折号主要有三种作用:一是表现注释说明,二是表现声音延长,三是表现话题转移。

这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用:刚开始叙述的主体是“它”,厥后突然改变了角度说“他”,接着又说“它”,因此用破折号。三多音字当:dàng(活动、上当) 扇:shàn(扇子、电风扇)dāng(其时、固然) shān(扇动、扇风)四写作特点本文运用了拟人和夸张的写法,语言滑稽诙谐。

第十五课《猫》知识要点一词语解释1尽职:努力做好本职事情。猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警醒又有刻意和耐心,所以说它在经心努力地做好本职事情。

2变化无穷:变化多样。作家笔下的这只猫的啼声是非差别,粗细各异,富有变化。

3生气勃勃:充满生机与活力。文中意在体现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

二句子明白1猫的性格实在有些离奇。“离奇”是指跟一般情况很不相同,或生疏稀有,使人以为惊奇,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。

这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中归纳综合。这句话明贬实褒,体现出作者对猫的喜爱之情。2任凭谁怎么召唤,它也不愿回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。3它屏息注视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不行!“屏息注视”指屏住呼吸,全神贯注地看。屏,抑制;凝,注意力集中。

“非……不行”,写出了猫等老鼠的刻意与耐心,突出地体现了猫的尽职尽责。4它若是不兴奋啊,无论谁说几多好话,它也一声不出。“无论”用来表现条件差别而效果稳定。

这句话写出了猫在不兴奋时极端冷漠的体现,可以替换为“任凭……也……”。三问答题1课文从哪三方面先容了猫的性格离奇?(1) 它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;(2)它兴奋时和不兴奋时截然差别的体现;(3)它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。2猫小时候十分淘气体现在哪两个方面?一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就越发淘气。

四多音字屏:bǐng(屏气、屏息) 闷:mèn(闷闷不乐、解闷)píng(屏障、屏风) mēn(闷热、闷声闷气)的:dí(简直) 折:zhē(折腾、折跟头)dì(目的) zhé(白纸、折叠)de(吃的) shé(折本、枝折花落)五造句1任凭……也……──任凭大家怎样劝说,他也执迷不悟。2非……不行──这件事他非做不行。3无论……也……──无论什么难题,也难不倒他。

六背诵要求全文背诵第16课《母鸡》知识要点一词语解释1如怨如诉:形容没完没了地诉苦、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的啼声影响人的情绪,令人讨厌。2趁其不备:趁人不预防的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下辣手,很是凶狠,让人厌恶。

3警戒:警备。文中指母鸡为了掩护小鸡的宁静,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,体现了这位鸡母亲的卖力、慈祥、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意。4鸡雏:幼小的鸡。

二句子明白1到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿结果;就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法,讥笑了母鸡的炫耀。聋子原来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2它卖力、慈祥、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。

它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲肯定就是一位英雄。

这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所体现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

3我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来讲明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简朴的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。

三《猫》和《母鸡》这两篇文章的特点。1两篇文章的结构都很是清晰。2在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式。3在体现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动详细的形貌,使笔下的动物呼之欲出。

4在情感的表达上,《猫》从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。5在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言气势派头。四容易读错的字似(shì)的 欺侮(wǔ)可 恶(wù) 差(chà)不多。

五问答题1讨厌母鸡是因为它(无病呻吟)、(欺软怕硬)、(拼命炫耀)2喜欢尊敬母鸡是因为它(卖力)、(慈祥)、(勇敢)、(辛苦)语文园地四知识要点一习作指导动物种类许多,有天上飞的,地上跑的,另有水中游的,它们各具特点,要写好它们,必须注意以下几个方面。1要想好怎样形貌动物的外形,如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。

除了注意它们的形状,还要注意它们的毛色等,形貌动物的外形要完整,不行缺鼻子少眼。2要想好该动物有哪些特点。

3动物和人的关系很密切,在形貌时,一定要把自己对动物的好恶之情写出来,而且要举行遐想,这样文章内容才会充实。4要写好动物的动态和静态。差别的动物有差别的动态。

动物的巨细、形状、毛色在静态中容易体现,而它们的特性在动态中较为显着。二我的发现发现句子的特点,读懂句子,体会句子的寄义,学习明贬实褒的表达方式。三日积月累这次积累的都是关于动物的成语。

16个成语中泛起了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等9种动物。积累包罗动物名称的其他成语,以富厚词语积累。要会默写。


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